Projet InPROVE 2019-2022

Intitulé du Projet : Initialisation du PROcessus de Validation des acquis de l’Expérience par l’enseignement supérieur en Algérie Acronyme : InPROVE Référence du projet : 610122 EPP 1 2019 1 FR EPPKA2 CBHE SP N° de Convention de subvention : 2019 – 1970 / 001 – 001 Période d’agreement du projet : (2019-2022) Site web du projet :  https://inprove.edu.umontpellier.fr/

Présentation du projet 

Le projet InPROVE ne concerne que l’Algérie. Dans ce pays, l’accès au marché du travail et, plus encore, les possibilités de promotion professionnelle sont conditionnées par la possession d’un « diplôme ». Cette exigence s’applique à tous les niveaux. Ainsi par exemple dans le domaine de l’enseignement supérieur les formations ne peuvent être assurées que par du personnel titulaire d’un magister (ancien diplôme existant avant le passage au système LMD) ou d’un doctorat. Sans doute plus représentatif, dans n’importe quel secteur socio-économique, le titulaire d’un certificat d’aptitude professionnelle (CAP ou équivalent), voire d’un diplôme de technicien supérieur, ne pourra jamais postuler à un poste d’encadrement, soit de cadre moyen, soit de cadre supérieur. Tout en étant un moyen reconnu et accepté d’accès à l’emploi, le diplôme ainsi exacerbé devient alors en même temps un frein considérable à l’évolution professionnelle. Il n’est sans doute pas inutile de rappeler ici que cette rigidité a bien évidemment une incidence significative sur les salaires et leur évolution nécessairement limitée dans le temps. Cette incidence est encore plus forte lorsqu’elle bloque la motivation et l’investissement des personnels dans leur travail.

Contexte et motivation

Confrontée au défi démographique et à la diminution de la « rente pétrolière », l’Algérie s’ouvre à l’économie de marché et cherche justement à promouvoir une forme d’ascenseur social en particulier pour les jeunes les plus battants et plus généralement pour tous ceux ayant la volonté de progresser. Dans ce contexte, et dans une optique d’assouplissement attendu avec impatience par la société civile, les autorités algériennes s’interrogent sur l’opportunité de mettre en place des dispositifs permettant la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE).

Le projet InPPROVE ouvre l’opportunité  pour mettre en place  une méthodologie à suivre pour une mise en place de la VAE par l’enseignement supérieur, puis à expérimenter cette méthodologie sur quelques formations professionalisantes.

Objectives du projet InPROVE

Le projet InPROVE a pour ambition d’ouvrir la possibilité de sanctionner par un diplôme universitaire la validation des expériences professionnelles. Pour tendre vers cet objectif, le projet se propose de :

• développer une méthodologie de mise en œuvre de la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) au sein des universités algériennes.

Pour être appliquée, cette méthodologie, développée conjointement par les partenaires algériens s’appuyant sur l’acquis des partenaires européens dans leurs pays respectifs, implique la disponibilité de structures administratives efficientes, de conseillers VAE compétents et d’enseignants chercheurs référents capables d’écrire les formations universitaires en termes de compétences et d’évaluer les compétences professionnelles.

Au-delà du développement de la méthodologie elle-même, les objectifs spécifiques d’InPROVE incluent la prise en compte des aspects mentionnés ci-dessus, à savoir :

• la définition et l’implémentation au sein des universités partenaires de structures pouvant servir de support à l’introduction de la VAE au sein des établissements. Afin d’assurer le bien fondé et la légitimité de ces structures, des éléments tels que la réglementation en vigueur, l’organisation interne et le fonctionnement des universités, ou encore les impératifs de la VAE seront intégrés à part entière dans les phases de réflexion et de construction;
• la formation de conseillers VAE permettant à ces personnels d’apporter aux candidats à la VAE une information appropriée et un soutien efficace en particulier lors de la préparation des dossiers;
• la formation d’enseignants à l’écriture de formations en termes de compétences, incluant des phases pratiques de transcription sur des formations existantes.
• la formation d’enseignants à l’évaluation des compétences, là encore basée sur l’examen de cas pratiques. Ces trois ensembles de formation seront assurées par les partenaires européens qui pourront ainsi transmettre leurs bonnes pratiques à leurs collègues algériens.

Le dernier objectif d’InPROVE a trait à la validation du dispositif dans son ensemble à travers l’analyse de quelques cas tests. De cette analyse sera tiré un bilan final remis au Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique Algérien.

Partenaires (Consortium) du Projet InPROVE

N° du partenaire	Nom de l’organisation	Ville/pays	Personne de contact	Email
P1	Université de Montpellier	Montpellier, France	Pr. Nadjib Kazi-Aoual	mohammed.kazi-aoual@umontpellier.fr
P2	Université Abou Bekr Belkaid Tlemcen	Tlemcen, Algérie	Pr.Nassim Djabou	nassim_djabou@yahoo.fr
P3	Université M’Hamed Bougara Boumerdès	Boumerdés, Algérie	Pr.Abdelaziz Taïri	atairi68@yahoo.fr
P4	Université de Blida 1	Blida, Algérie	Pr.Naïma Bouchenafa	naima_bouchenafa@yahoo.fr
P5	Université Abdelhamid Ibn Badis Mostaganem	Mostaganem, Algérie	Pr Hadjira Benoudnine	Hadjira.benoudnine@univ-mosta.dz
P6	Université Larbi Ben M’Hidi Oum El Bouaghi	Oum El Bouaghi, Algérie	Pr. Farida Hobar	hobarfarida@yahoo.fr
P7	Université 8 mai 1945 Guelma	Guelma, Algérie	Rachid Hamdi	rachidahl@yahoo.com
P8	Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique	Alger, Algérie	Khecheni Karim	k.khecheni@mesrs.dz
P9	Université de Perpignan Via Domitia	Perpignan, France	Romain Petiot	romain.petiot@univ-perp.fr
P10	PUniversidade do Porto	Porto, Portugal	Cintia Nogueir	crnogueira@reit.up.pt
P11	Universitat de Barcelona	Barcelone, Espagne	Mariana Szefner	mszefner@ub.edu
P12	Le FOREM	Belgique	Bérenger Dufromont	berenger.dufromont@forem.be
P13	ARCHES	France	Jean-Paul Lefèvre	jean-paul.lefevre@arches-conseil-grenoble.eu

Evolution du projet InPROVE

• Réunion de lancement du projet : Le 4-5 décembre 2019

• Lancement de la procédure d’achat de l’équipement : Juillet 2020
• Visite circulaire à distance auprès des partenaires universitaires européens (Montpellier, Barcelone, Porto, Perpignan) : Octobre – Novembre 2020